生学位的教师比例达到43.7%，比2001年的31.4%提高12.3个百分点。师资整体素质的提高，增强了高校的科技创新实力，2006年“973”计划项目依托教育部立项数为26项，占总项目数的40.0%，承担“863”计划各类项目1504项，占总项目数的56.9%。
　　（四）继续教育和培训进一步发展，有力提升了劳动者的技能素养
    全国教育系统广泛开展多种形式的成人教育和培训，服务于企业人力资源开发、社会主义新农村建设以及劳动者技能和素质的提高。2006年全国共扫除文盲165万人；各类教育机构进修培训等非学历教育的注册学员达5817万人次，全年毕结业人次达6874万，其中有1429万人次通过各种证书培训。
    目前参加“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”的职业院校已达1000多所，企业达2000多家，覆盖的学生和学员超过300多万人。积极推进“农村劳动力转移培训计划”、“农村实用技术培训计划”的实施。2006年，教育系统开展农村劳动力转移培训规模约3000万人次，农村实用技术培训约5000万人次。围绕“成人继续教育和再就业培训工程”，广泛开展多种形式的成人继续教育和培训，规模达到1亿人次以上，促进了职业教育及成人教育与经济社会发展的紧密结合。
    新时期教育跨越式发展的基本经验是：确保教育优先发展的战略地位，明确各级政府提供教育公共服务的责任，努力实现教育事业协调发展；将公共教育资源配置向中西部地区和贫困、边疆、民族地区倾斜，推进义务教育的均衡发展，努力把每一所学校办成合格学校，让每个孩子接受公平的教育；优化各级各类教育结构，努力培养经济建设与社会急需的各类合格人才；将教师队伍建设摆在突出位置，试行师范生免费教育以吸引优秀学生入学，从源头上提升教师质量，从而努力实现教育事业又好又快的发展。